Marisa Simões Carvalho

Professor(a) Auxiliar Convidado(a) / Investigador(a)

Marisa Simões Carvalho

Professor(a) Auxiliar Convidado(a) / Investigador(a)

Generic Bio

Marisa Simões Carvalho concluiu a licenciatura em Psicologia na Universidade do Porto, mestrado em Psicologia Escolar e doutoramento em Psicologia Vocacional na Universidade do Minho e doutoramento em Ciências de Educação na Universidade Católica Portuguesa. É, atualmente, Professora Auxiliar Convidada na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa, dedicando-se à docência e investigação em Educação e Psicologia. É investigadora no Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano. Atualmente, ocupa o cargo de Presidente do Conselho de Especialidades da Psicologia da Educação na Ordem dos Psicólogos Portugueses.

Áreas de Investigação:

Subáreas de Investigação:

Publicações

Paper

School Psychologists training to support inclusive education in Portugal: Trainers' perspectives of opportunities, challenges, and improvements

Marisa Simões Carvalho (with Carvalho, M.). 2024. School Psychology International

Paper

School psychologists’ training to support inclusive education in Portugal: Trainers’ perspectives of opportunities, challenges, and improvements

Marisa Simões Carvalho (with Marisa Carvalho). 2024. School Psychology International

Professor da FEP em Moçambique para falar sobre competências digitais e desafios do ensino híbrido

José Matias Alves: "Ensaio para a reinvenção da escola"

Olhar a Cultura Organizacional e a Liderança na Escola Pública sob o Ethos da inovação

Marisa Simões Carvalho

Marisa Simões Carvalho

Generic Bio

School Psychologists training to support inclusive education in Portugal: Trainers' perspectives of opportunities, challenges, and improvements

School psychologists’ training to support inclusive education in Portugal: Trainers’ perspectives of opportunities, challenges, and improvements

Assessment of math abilities before school entry

From policies to practices

School psychologists’ training to support inclusive education in Portugal

Teachers’ and Parents’ Perceptions on Desired and Practised School Mission: Alignments and Misalignments

Teachers’ Perspectives on Planning for School Improvement: Processes, Critical Factors, and Perceived Outcomes

Children's voices about diversity and inclusion

Guia de apoio à intervenção psicológica breve com crianças

Influência do tempo de serviço dos docentes nas práticas inclusivas

Measuring inclusive education in Portuguese schools

O papel dos psicólogos escolares na inclusão de crianças e jovens ciganos

Percursos de educação inclusiva

Perspectiva de los maestros sobre la conducta problemática

Problem-based learning in an undergraduate Psychology course

Problem-based learning in an undergraduate Psychology course

Projeto Criarte Porto

Special education teachers’ experiences of addressing challenging behaviour during the pandemic

Strategic action plans for school improvement

Strategic Action Plans for School Improvement: An Exploratory Study About Quality Indicators for School Improvement Plan Evaluation

A utilização da grounded theory em estudos sobre educação inclusiva

Educação, territórios e desenvolvimento humano

Innovation at Portuguese schools

Innovative projects in portuguese schools

Parental involvement during pandemic times

Parental Involvement during Pandemic Times: Challenges and Opportunities

Resposta à Diversidade: Caminhos e Desafios da Educação Inclusiva.

School psychologists training in applied approaches for the construction of inclusive schools in Portugal

School Psychologists training in applied approaches for the construction of inclusive schools in Portugal: Process Description.

School psychologists training in Portugal

School psychologists training in Portugal: Trainers perspectives.

Strategy and strategic leadership in education

Strategy and strategic leadership in education: A scoping review.

Teaching playground behavioural expectations to secondary age students with intellectual disabilities attending a special school.

What about us? Teachers participation in schools strategic action plans

From face-to-face to online and distance learning in a psychology bachelors degree: challenges and opportunities from students and teachers perceptions

INCLUSIVE EDUCATION ON PANDEMIC TIMES: FROM CHALLENGES TO CHANGES ACCORDING TO TEACHERS PERCEPTIONS

Innovative pedagogical practices in Portuguese schools

Innovative pedagogical practices in Portuguese schools: first steps of a research project.

Student's Online Learning Readiness In Times Of Covid-19: Self-Report Of Undergraduate Psychology Students In Portugal

Participation on Schools Strategic Planning an Action: a validation study

Teachers’ participation in strategic planning

TEACHERS’ PARTICIPATION IN STRATEGIC PLANNING: A PATH FOR SCHOOL PLANNING SUCCESS

Da indisciplina ao clima de escola

Intervenções de carreira: Estudo de casos práticos.

(In)disciplina na escola: Para uma prática integrada e sustentada de intervenção

Ainda estou a aprender. As tecnologias no apoio à avaliação e à intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura

Influencia de los professores en la toma de decisiones académico-profesionales de los estudiantes portugueses en la educación secundaria

Milagreiro ou Psicólogo Escolar? Reflexões em torno da ação do psicólogo em contexto educativo.

Põe-te à Prova: Ações e reflexões em torno do sucesso escolar.

Teacher role on students' academic and vocational decisions making | El papel del profesorado en la toma de decisiones académico y profesionales del alumnado

Vamos Cooperar! Um programa de tutoria de pares

A ação dos alunos na implementação bem sucedida de decisões vocacionais

O papel do psicólogo na intervenção vocacional

A implementação de decisões vocacionais: Revisão da literatura

Implementation of career decisions: Literature review | A implementação de decisões vocacionais: Revisão da literatura

O papel dos psicólogos na implementação de decisões vocacionais no ensino secundário

Perspetivas sobre a influência parental na execução de planos de carreira no ensino secundário

SER+ no mundo da escola: projeto de promoção do clima psicossocial.

A grounded theory como metodologia de investigação em Psicologia Vocacional: descrição de um projeto de investigação.

A implementação de decisões de carreira no Ensino Secundário: contributos para o estudo do papel dos professores e dos profissionais de orientação

Procedimentos disciplinares. Guia de orientações.

The role of parents in the implementation of plans career in secondary education: Perspectives of parents and students | O papel dos pais na execução de planos de carreira no Ensino Secundário: Perspectivas de pais e de estudantes

A influência dos pais nas escolhas de carreira dos filhos

Influência de pais nas escolhas de carreira dos filhos: visão de diferentes atores

Ocorrências comportamentais em contexto de sala de aula.

Do clima organizacional à indisciplina. Estudo sobre a ocorrência dos fenómenos de indisciplina e violência na Escola EB2,3 de Toutosa

Inclusive education in Portugal

School psychologists’ training to support inclusive education in Portugal

School Psychologists training to support inclusive education in Portugal: Trainers' perspectives of opportunities, challenges, and improvements

School psychologists training in Portugal: Trainers perspectives.

What about us? Teachers participation in schools strategic action plans

From face-to-face to online and distance learning in a psychology bachelors degree: challenges and opportunities from students and teachers perceptions

INCLUSIVE EDUCATION ON PANDEMIC TIMES: FROM CHALLENGES TO CHANGES ACCORDING TO TEACHERS PERCEPTIONS